【摘要】以前的数学教学，教师一般只重练习轻指导、重结果轻过程，重数量轻质量、机械重复，这种教学模式不仅效果不好，而且还加重学生的课业负担。经过新课改以来的数学教学研究，有效利用教材习题，提高数学课堂教学效率、增强教学有效性、减轻学生学业负担。教师在认真钻研教材习题的基础上，充分发挥教材习题的有效利用价值，有效引导和积极促进学生自主学习，努力成就精彩课堂，大力提高课堂教学质量。下面结合自己的教学实际，谈谈小学数学教材习题的有效利用策略。
【关键词】
《黑河教育》 2015-08-18
《黑河教育》 2015-08-18
《教育导刊（上半月）》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《科技创业月刊》 2015-09-06
《冶金动力》 2015-09-01
《中国临床保健杂志》 2015-09-01
《水土保持通报》 2015-09-01
010-56259535
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