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    如何有效处理小学数学课堂动态资源的生成

    更新时间:2015-09-23

    《黑河教育》2015年10期
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    【摘要】在日常教学中，当面对着一个个难以预料的“节外生枝”“出乎意料”时，很多教师常常感到手足无措、心有余而力不足。有的教师对生成问题用“我们课后再来研究”作挡箭牌；更有甚者使用教师的权利粗暴打断，强行按预设方案进行。

    【关键词】

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