【摘要】在高职英语教学中，传统的终结性评价往往过于注重结果而忽视对过程的评价，严重影响了教学质量的提高，因此构建高职英语多元化的评价体系已成为大势所趋。
【关键词】
《人大研究》 2015-08-19
《黑河教育》 2015-08-19
《黑河教育》 2015-08-19
《中国临床保健杂志》 2015-08-19
《山东冶金》 2015-09-06
《山东冶金》 2015-09-02
《新潮电子》 2015-09-02
《人民长江》 2015-09-02
010-56259535
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