【摘要】课堂教学是教师传授知识，学生接受知识的重要环节，是师生活动的重要组成部分。生成性教学不再是传统意义上的传道授业解惑，而逐渐演化为一种更具有生命力的生态活动，为教师提供了更为广阔的创造空间，使教学指向未来而又切合当前。英语生成性教学增加了对学生主动性学习的要求，更加注重激发学生的求知欲，强调自由开放和互动性学习，在英语学习过程中突显学生的价值，展现充满活力的英语教学的灵动美感。精彩的生成性高中英语课堂是师生发展的过程，是个性飞扬的课堂，它将文本的潜在资源与教师的自由发挥相融合，使学生的内在能量得到充分释放。下面结合生成性教学的理论与实践，浅谈如何构建充满活力的高中英语生成性课堂。
【关键词】
《中国临床保健杂志》 2015-08-19
《教育导刊（上半月）》 2015-08-19
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-19
《人民长江》 2015-09-02
《科技创业月刊》 2015-09-06
《山东冶金》 2015-09-06
《水土保持通报》 2015-09-01
010-56259535
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