【摘要】2011 版《数学课程标准》总目标在情感态度目标中明确提出：“学生要养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。”“质疑”指提出问题，它是创造的基础，是激励、激活创造性思维，产生求新求异欲望和敢于进行创新活动的源泉，是人类社会发展的不竭动力。许多资料表明，我国的学生最缺乏的就是创新精神和能力。那么，在小学数学课堂中如何提高学生的反思质疑能力呢？
【关键词】
《教育导刊（上半月）》 2015-08-18
《黑河教育》 2015-08-18
《水力采煤与管道运输》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《人民长江》 2015-09-02
《甘肃农业科技》 2015-09-02
《网印工业》 2015-09-02
《山东冶金》 2015-09-06
010-56259535
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