【摘要】写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，教师在教学中除了要指导学生取材、构思、起草外，加工这一环节也不可缺少。大多数语文教师在习作教学中往往仅重视前三个环节的指导，忽视习作后的加工和提高在习作教学中的作用，导致作文教学效率不高。因此，教师应遵循习作训练的内在规律，架设训练平台，教给习作方法，培养自改能力，提高作文教学质量。
【关键词】
《教育导刊（上半月）》 2015-08-18
《黑河教育》 2015-08-18
《水力采煤与管道运输》 2015-08-18
《中国临床保健杂志》 2015-08-18
《科技创业月刊》 2015-09-01
《微型计算机》 2015-09-01
《科技创业月刊》 2015-09-01
《水土保持通报》 2015-09-01
010-56259535
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